La Secretaría Académica del Instituto Politécnico Nacional coordina y evalúa la gestión académica de la oferta educativa de los niveles medio superior y superior, definiendo las políticas, estrategias, programas, lineamientos e instrumentos para la eficiente operación, garantizando una oferta educativa pertinente, vigente e incluyente para la formación integral de personas competentes en un entorno globalizado, para contribuir al desarrollo educativo, científico-tecnológico sustentable, económico, político y social del país.
La tutoría es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se lleva a cabo mediante la atención personalizada, a pares o grupal. Algunos de sus objetivos son la solución de los problemas escolares y el mejoramiento de la convivencia social. La tutoría puede resultar una parte importante de la formación de un joven. Se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante, buscando promover el bienestar y fortalecer las competencias socioafectivas y cognitivas. Es el proceso mediante el cual una persona es acompañada por otra a lo largo de su proceso de estudio y preparación académica.
La tutoría es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se lleva a cabo mediante la atención personalizada. Algunos de sus objetivos son la solución de los problemas escolares y el mejoramiento de la convivencia social. La tutoría puede resultar una parte importante de la formación de un joven. Se define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante, buscando promover el bienestar y fortalecer las competencias socioafectivas y cognitivas. Es el proceso mediante el cual una persona es acompañada por otra a lo largo de su proceso de estudio y preparación académica.
Guiar las acciones tutoriales en las Unidades Académicas; así como, considerar la planeación, organización, seguimiento y evaluación como los ejes rectores para el planteamiento de acciones de alto impacto, que incidan en el proceso de acompañamiento de tipo académico y personal del alumno, contribuyendo en su formación integral durante su trayectoria escolar, orientado a fortalecer tanto el aprendizaje como el desarrollo de valores, actitudes, hábitos y habilidades, mejorando al mismo tiempo, la práctica docente.
El PIT tiene fundamento en el Reglamento Orgánico del IPN (2020) artículos 15, fracción IX, 33 fracción XX y el artículo 34 fracción XX, el Reglamento General de Estudios (2011) en su artículo 34 fracción VI, el Reglamento de Promoción Docente (2010) articulo, 47 inciso B), 54 fracción V, 58 y 69 del mismo Reglamento, así como en el numeral décimo tercero de los Acuerdos mediante los cuales se reforman, adicionan y derogan diversos artículos y anexos del Reglamento de Promoción Docente. Anexo III del Reglamento de las Condiciones Interiores de Trabajo del Personal Académico del IPN (2019). Las acciones tutoriales por implementarse a través del PIT están basadas en:
•Inductiva. Acciones que facilitan la adaptación del alumno al nuevo entorno escolar y a su modalidad educativa.
•Preventiva. Acciones dirigidas al alumno que evitan riesgo de rezago, reprobación o abandono.
•Correctiva. Se dirige a los alumnos que necesitan orientación y apoyo para recuperar su trayectoria académica.
•Pertenencia institucional. Generar en el alumno un sentido de pertenencia que promueva el arraigo institucional y la comprensión de los valores, considerando la difusión de eventos académicos, culturales y deportivos del IPN.
•Acompañamiento de la trayectoria escolar. Retroalimentar y dar seguimiento a la trayectoria escolar del alumno, verificando periódicamente el cumplimiento de actividades de aprendizaje, entrega de tareas y resultados de las evaluaciones parciales y finales.
•Orientación sobre servicios y trámites. Vincular a los alumnos con las áreas responsables de los servicios que ofrece el IPN, en aspectos culturales, de salud, deportivos y de apoyo económico; además de orientar sobre trámites, procedimientos y fechas para su realización.
•Atención especializada y canalización. Detectar problemáticas de orden académico, emocional o de salud que afecten el desarrollo de la trayectoria escolar del alumno, para posteriormente canalizarlo con especialistas del IPN y organizaciones con las que se tenga convenio institucional.
Para la adecuada operación del PIT es necesario llevar a cabo esfuerzos conjuntos, liderados por:
1.-La Secretaría Académica.
2.-La Dirección de Educación Media Superior.
3.-La Dirección de Educación Superior
Con el compromiso de las Unidades Académicas y las dependencias politécnicas involucradas para la atención oportuna de los alumnos, siendo obligado que los implicados tengan una visión amplia e incluyente.
Tomando en consideración que la comunidad estudiantil posee características diversas y, en tal sentido el acompañamiento que se brinde, debe adecuarse a los rasgos particulares de cada Unidad Académica, grupos e individuos; por ende las estrategias de atención e intervención deberán cubrir el amplio espectro de particularidades.
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